在这春风送暖，百花飘香的初春时节，2023年3月30日上午，长流中学迎来了第三届＂拔萃杯＂青年教师课堂教学展示活动。 我校初中生物组郑孟月老师以《呼吸道对空气的处理》为课题，给我们带来了一节精
发布者: 长流中学
时间: 2023年04月01日
在这春风送暖，百花飘香的初春时节，2023年3月30日上午，长流中学迎来了第三届＂拔萃杯＂青年教师课堂教学展示活动。
我校初中生物组郑孟月老师以《呼吸道对空气的处理》为课题，给我们带来了一节精彩的课堂。本课题是七年级下册第四单元第三章第一节的内容，是继第一章《人的由来》，第二章巜人体的营养》之后讲述的，相对于其他的人体系统来说这三大系统对人类的生活和联系最为紧密，也为下节巜发生在肺内的气体交换》打基础，作铺垫。
郑孟月老师以新生儿降生时，第一时间就必须让小生命啼哭的图片和视频这一事实，让同学们认识到新生儿出生后呼吸空气对于生命的重要性。同时郑老师巧设疑问＂我们从出生开始发生的呼吸过程是如何进行的？有哪些器官或结构参与了呢？＂让学生带着悬念进入新课内容的学习。
郑老师教态自然、声情并茂，让人感觉如沐春风，课堂上同学们认真似听，坐姿端正，注意力特别集中。
郑老师首先从学生较熟悉的呼吸系统的结构入手，主要通过指导学生阅读教材内容及直观的图片资料，并结合学生己有的知识经验，联系生活的事例等多种形式，让学生说出并填写呼吸系统的器官名称，然后利用多媒体展示呼吸系统图片，让学生对抽象深奥的人体内部结构加深理解。
在学习掌握呼吸系统结构之后，郑老师引导学生思考：＂鼻、咽、喉、气管和支气管这一气体进出肺的通道是如何保证气体顺畅通过的？呼吸道是否仅起到气体顺利进出的作用呢？＂循序渐进地引出了本节课学习的重难点内容。
为突破教学重难点，郑老师在课堂教学中，先通过引用资料分析、图片展示、问题分析，让学生自主探究学习，并尝试着让学生解答，再结合多媒体教学，引导学生按照＂结构与功能相适应＂的观点去分析资料、让学生联系生活事例，通过学生的切身感受和体验等多种教学方式，为学生创设发散、自主思维空间，达到了培养学生分析问题和解决问题的能力。
郑老师通过模拟实验，让学生仔细观察实验现象，分析讨论、得出结果，增加学生对呼吸道的清洁作用的感性认知。
郑老师通过展示咽和喉结构图，分析吞咽时会咽软骨变化动态图，让学生认清其结构特点，体会到咽和喉的黏膜及分泌的黏液有进一步清洁、湿润和温暖空气的作用，同时也让学生意识到防止食物误入是保证呼吸道通畅的重要因素，最终形成＂食不言＂的正确观点。
引导学生自主归纳总结本课知识，培养学生的归纳总结能力。
课堂上，在学生的朗朗读书声中，体现出了＂以学生为本＂的教学理念，学生不仅仅学会了＂呼吸道对空气的处理作用＂相关知识，还学会了在日常生活中如何保护自己的呼吸健康，养成良好的生活习惯，健康快乐的成长，实现了学习生物学的终极目标一一＂了解自己、增进健康＂。
在打造＂愉悦课堂＂教学理念中，郑老师在＂学以致用＂教学环节，让学生以玩游戏的方式来反馈检测本节的教学效果，既能加深学生对所学知识的理解，又能激发学生思维，使学生在思维疲备时，再次激发了学生学习的积极性。
履职尽责，忠于职守，不负韶华，践于行动。台上郑老师掷地有声，各学科教研专家、学校领导深入课堂，听课调研，把脉问诊，台下老师们也认真听课、学习。
教无涯，研无尽，只要坚持＂教前有准备，教中有碰撞，教后有思考＂的教学理念，相信，郑孟月老师一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂。