吴兴：做真实的教学-— —北师大海口附校学习经验分享
首先我非常感谢吴伟强校长，吴伟强校长亲自联系了北师大海口附校的陆炳荣校长，制定了两校的帮扶协议要求，为我和黄冬霞老师争取到了去北师大海口附校跟岗学习的好机会。我知道这次跟岗学习，跟其他学习有很大的不同，因为这次学习，就是可以全程参与到北师大海口附校的教育教学工作中去，可以亲身感受到名校的熏陶，我觉得这真的来之不易，要特别地去珍惜。由于吴伟强校长亲自跟北师海附的张道昌主任叮嘱，我们的报到，我们的住宿等问题，非常的顺利就解决好了。
还记得开学的第二周，9月13日晚上，我正在上晚修的时候，吴伟强校长亲自来到了教室看我们，嘘寒问暖的，问我们能适应这里的环境吗？有没有什么需求的？当时我就本能地愣了一下，在北师大这边，我还正在努力融入这个新的环境的时候，突然看到了自己熟悉可敬的领导专门过来看望，关心我们，我感觉到浓浓的亲切感，当晚，我一下晚修，马上也跟吴英志副校长分享了当时的感动心情。在一个学期以来，吴伟强校长曾多次抽空到北师海附去看望我们，关心我们，包括吴英志副校长也抽空去看了我们。其实，还有好多学校领导们和老师们都一直在关心着我们，所以感谢学校给我们如家一样的关怀。谢谢！
北师海附的校园很宽大也很美丽，校园活动更是丰富多彩，文化氛围非常浓厚，北师海附的师生们会觉得日常学习生活很有规律，节奏感也很强，时间与活动安排得很充实。
每位老师都很热情，责任心很强，年轻，拼劲十足，经常聚在一起交流学习，精心设计教学内容和课后作业。每位学生都很乐意去努力学习，提升自我。在这样的环境之下，特别是新教师将获得很好的锻炼，学生受文化氛围的熏陶，进步显著。
01集体备课
每周四早上，集体备课备足90分钟
主备人任务
1.以说课形式谈备课内容
很重视教材地位的解读，各章节知识内容的衔接，确定教学目标，教学重难点，如何上课，教学内容如何处理，再结合同步练习册上的习题，课本没有例题的难题，课堂补充例题分析，做到先讲后练，讲练结合。
2.负责本周末作业命题
（B5大小的一张小卷，内容是现阶段学过的所有内容都涉及到）
备课组成员
1.认真倾听，做好记录，有更好的方法，提出宝贵意见，共同讨论后，形成统一教学内容。
2.根据备课内容，备课组长安排老师做出相应的课件，统一使用。
3.对数学同步练习册（作业）或往年常考试中出现的题目，课本没有详细提到的，挑出来讨论，在课件中设计例题讲解。
详细备课，精心选题，相互协作，共同进步。
教学上的各种统一
教学进度统一
每周的教学进度统一，方便教学上的交流与反馈，特别是每个周末作业的命题
教学课件统一
结合集体备课思路，每人负责精心设计好一节课的课件，统一使用
作业统一
数学作业：同步练习册（有分层）
周末作业：所学知识点的巩固题，高频错题，常考题，创新题，设计成一张双面的B 5小卷。
考练统一
根据学习阶段的需求，
年级统一分学科考练（利用自习课或晚修）
教师也可以根据本班的情况，上课的课件再作适当的调整，
作业布置对个别同学可以进行分层完成，但是教学进度必须统一。
备课组长的任务
1.制定教学计划和教学进度
2.备课组长是集体备课的主导者，负责组内成员的分工协作。
3.负责各阶段的考练安排（包括答题卡的扫描，评卷安排）
4.考练后做试卷分析，成绩分析，各小题分析，指出问题，及时做出整改措施。（利用好智学网信息）
02抓课题堂管理
管理理念：七分管理三分教学，先管课，再上课，向课堂40分钟要效率
课前准备
1.开学前购买清单（学习用品）
2.提前3分钟入座，入座即学，
查看作业批阅反馈，认真查看错题，重新思考。
听课要求
1.专注力，要求抬头率100%
2. 课堂上，不准讲话，不准喝水，不准借东西，不准问事，不准问作业，不准看窗外，桌面物品要收拾整齐，不准掉地，掉地不能捡，下课后再捡。
随堂练习要求
1.写练习，要求低头率，腰挺直，认真做题。
2.讨论交流问题时，鼓励阐述个人想法，训练表达能力。
晚自习要求
课前强调纪律，管好课堂，确保安静自习，不问事情，不借书，不问作业，不喝水，营造良好的自学氛围，让学生养成良好的学习习惯。
03作业布置与批阅
作业布置（时间在30分钟内）
1.以《数学同步练习册》当做平时的作业。要求全部完成，个别同学可以少写一些。
2.精挑细选的小卷作业
按阶段性的学习需求，设计一张双面B5大小的作业，内容就是所学的知识，特别是常考题，高频易错题，做到边上新课边复习
作业批阅
1.全改全批，从学生答题情况
反馈学习效果，及时完善教学。
2.课前及时发放作业，上课展示
优质作业，讲解高频错题，让学生能及时理解错题与完成订正。
作业布置的题目与考试题型类似，学生能完成更多的训练。作业详细批阅，及时反馈，非常重视学生对错题的订正。
04考练分析
考练（统一大卷作业）
1.多次小练习后，安排大卷练习
平均每3周一次，复习阶段会增加次数，利用自习课或晚修，班主任监考。
2.智学网改卷（备课组自行扫描）
学生成绩只对教师和班主任开放查看权限，不对家长和学生公布。
3.答题卡上再做批阅
利用查看原卷，在学生答题卡上补上批改痕迹和该题得分，但总分不标，学生自个可以算出。
考后分析
1.各班级得分的三率分析，结合班级特点，确定重点关注的人群，针对性辅导。
2.利用智学网的各小题分析各班级得分率，寻找原因，得分率高的老师介绍经验。
3.对试卷呈现出的高频错题，讲解方法进行交流，并在周末作业中继续训练类似题目。
考练的当晚就不能再安排该学科的作业
分析后，教师及时掌握学生的学习情况，教学上更具有针对性
05补弱提升
补弱方案（语数外三科）
1.后阶段安排每周一节课
每个老师自行挑选本班10个基础较弱的学生合成一个20人的班级，利用其他的空教室进行辅导训练。
2.备课组统一出辅导卷子
内容是所学过的知识，有常考的基础题，少数能力提升的题，高频易错题，经过反复训练，补弱效果显著。
培优提升（平时）
1.平时的周末作业和考练题型，必有一两道题是探究性题目，渗透各种数学思维，其中分类思想和数形结合用得最多。
2.复习分各种专题进行训练
例如：几何的推理专题，应用题的方案专题，平行线专题等
补弱提升能确保更多的同学通过一起努力来提高成绩，增强学习信心
再次感谢北师海附和长中领导们的关怀，也感谢各位老师们的观看，谢谢大家！
