走向自然，踏上研学之旅—记长流中学高一学生研学记实（1）
发布者: 长流中学
时间: 2023年03月20日
“要给学生一杯水，教师需有一桶水，更需要源源不断的水”研学之旅，师者亦然！为促进教师更好了解研学课程，也为了帮助学生将课堂知识深化，拓展视野，开阔眼界，拓展思维。更多的去了解、体验和实践从而获得更多的学习成果。2023年3月17日海口市长流中学地理组王金花，李秀芳，林勇三位老师带领高一年级的10位学生在松鼠学堂的周璐老师的带领下，前往文昌市会文红树林，滩涂湿地进行考察交流学习。即走出课堂，走进实线，获得学习成果！
文昌市会文湿地被誉为“教科书式”的热带海岸。从八门湾绵延到冯家湾，会文湿地长度约15公里，宽度1-4公里，囊括了我国近海和海岸湿地的大部分类型。其中最具特色的是会文湿地呈带状套叠分布着红树林、海草床以及珊瑚礁生态系统，这在我国并不多见。极具特色的生态系统分布也让会文湿地成为本次学生对海草床生态系统生长环境参访调查的绝佳地点。
第一站：民俗民风考查
“一方水土养育一方人”走进会文南兴村，这里不仅有椰风海味的气息，更有淳朴的民情民风，学生们兴趣勃勃参观了这里的各样民宿，对周围的椰树，各类粗放生长的野草，村民虾苗的培育进行观察，并对植被生长所需的光、热、水、土所需的自然条件与老师交流学习。
真理来自实践
在进入湿地考察之前，周璐老师强调在考察学习中，注意调用五官“观、嗅，味、听、触”去感觉大自然之美。并能用看到、听到、闻到，触摸到的事物用准确语言表达出来！
【趣味游戏1—找伙伴】游戏规则是两个伙伴有相同的物品，双手放置背后紧握物品，由其中的一个伙伴描述物品形状，大小，粗细，凹凸等特点，让所有伙伴根据手中触摸的物品来对号入座。趣味游戏既提高了同学们准确的表达能力，又能使对事物触觉能力得以提升，也能提高活动约趣味性！
第二站：走进红树林
红树林生长在热带、亚热带海岸潮间带（即最高潮位和最低潮位间的海岸）。红树不是一个树种，而是一大类植物的总称，主要由红树植物为主体的常绿乔木或灌木，组成的湿地木本植物群落，一般生长在受周期性潮水浸淹有淤泥沉积的海岸、海湾和河流入海处，素有“海上森林”之称。因为其在防风抗浪、净化水质，保持土壤等方面都有着重要的作用，也被称为“海岸卫士”。
顺着泥泞小路走进红树林，只见密密匝匝千姿百态的红树林飘飘逸逸，潇潇洒洒生长在海岸中，红树卷曲的树干和交错地面根挽手挨肩而立，交叉伸入淤泥中。待同学们直观认真观察红树林外观及生长环境后。周璐老师及时的给同学们科普了相关知识。如生长位置、生长习性，多种用途及生态价值。并认真对同学们观察学习后的疑惑进行答疑。并强调我们每一个人都要充当“海底卫士”的保护者及保护环境的传播者！
第三站：走进滩涂湿地
丰茂热闹的会文湿地属于滨海湿地，其长度约15公里，宽度1-4公里，面积约45平方公里，属于复合型热带滨海湿地生态系统，囊括了我国近海和海岸湿地中的大部分类型，被称为“教科书式的热带海岸”。除了红树林，会文湿地还有着发育成熟的珊瑚礁、海草床等多种生态类型，生物多样性极真丰富。
周璐老师指导学生们认真观察了生长在滩涂里海生植物和动物，并耐心回答学生的各种疑惑！
#观察各种海生植物和动物#
自由自在水中游畅的海鲎。
目前会文湿地很少有大面积连片生长的海草，海草呈点状分布，每个点群落通常仅有单一种类的海草。
在调研的过程中，大家发现在渔业活动、陆源污染、海岸工程建设等因素的影响下，会文湿地的海草床生态系统发生了严重的退化。曾经的海底草原现如今已经变得块状零散分布。
一簇簇生长在浅海中的海藻
难得一见的东方鲀
软软绵绵一触摸就缩身的多种药用功能的海葵
能起到调节气候，维护环境平衡的囊藻
硒息在海岸浅滩的红树林里国家一级保护动物黄嘴白鹭
第四站：调查镰沟线
会文湿地参观调查的下一站是镰沟线。从20世纪九十年代起，海水养殖兴起，保护区邻近村民在保护区内砍树围地造塘养殖鱼虾，导致大片红树林地被侵占，并滋生养殖废水污染环境等问题，红树林生态系统遭受严重破坏。
针对出现的生态问题，政府在这里花了很大的力气，进行退塘还林，在适宜的区域种上了红树，期待这里可以生机勃勃的一天。望着海滩上废弃的蓝色管道，大家也在思考生态环境保护与经济发展之间如何平衡。
【趣味游戏2—观，听，嗅】游戏规则是把在镰钩线所见，蒙双眼所听及所嗅的感觉讲出来。然后由周老师与同学们互动交流结果。这样既提高了同学们对事物准确的感官认识，又能把事物所见、所闻，所嗅转化力所思能力得以提升，也能提高活动的趣味性！
第五站：科普海草小知识
海草是一种非常独特的生活在近海的被子植物，常在沿海潮下带形成广大的海草床，对海洋生态环境发挥着极其重要的作用，更维系着人类的生存。但近年来，由于人类对近海海域频繁的干扰活动，海草栖息地环境不断的恶化，种类和分布面积也在不断的减少。因此，对海草资源的保护迫在眉睫。
周璐老师给学生的科普了海草小知识：
1海草是什么？海草长啥样？
2.海草与海藻？
3.海草需要什么生长？在哪里可以找到海草？
4.中国常见的海草种类？
5.海南常见的海草分布及现状？
然后分组合作让学生把今天所见的海草随性发挥做《海草自然笔记》互相交流分享学习，并对保护海草提出合理建议。同学们通过观察大自然里的一草一木，一鸟一石，记录大自然千变万化的瞬间，同时也记录下自己观察自然过程中的心路历程、生命感悟。
“认识海草及其生态系统的生态价值，普及科学常识，通过建设海草床及海藻类型的海洋牧场等措施，共同保护好美丽海洋的任务十分迫切”。
第六站：总结反馈
大家头脑风暴，对海草床生态系统的研究、保护方面提出了自己的想法。有的同学想从小方面着手去保护海草，如处理海滩上废弃管道、利用网络、小海报科普宣传等。有的同学从宏观的方面去思考，如水产养殖的发展与海草床的生长是否能找到一个平衡点，既能保证养殖户的经济利益又能做到环境得以保护。总而言之，第一阶段“参访调查”同学们不管是在海草知识的学习上，还是感悟上都收获颇多。
学生记录下的大自然笔记
如今，我国海草床超过80%已经消失，保护“海洋之肺“刻不容缓。就海南而言，海南海草资源存在着急剧退化、保护力度不够、公民保护意识不强等问题。通过学习让我们带动更多的人关注海草、保护海草、关注海洋生态环境！让我们共同期待与海草的下一段故事吧。
愉快的研学之旅第一阶段已到尾声！学生们从这次的实地调研中从观、听、嗅、味触觉中也收获满满！过去教材是我们的世界，现在世界是我们的教材。“不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得乎？”学生需要研学旅行实践，教师亦然。非常感谢松鼠学堂为我们提供的学习机会！感谢周老师的细心讲解！同时也感谢吴伟强校长的大力支持！
研学活动后续
2023年3月18日长流中学高一学生第一阶段研学圆满结束。但研学继续延续，需每一位学生根据调研成果完成实施宣传保护海洋环境宣传活动方案，第二阶段3月25日针对所确定的方案深入社区进行保护海洋环境宣传活动！
我们一起期待3月25曰第二次研学之旅！！！
