长中赋
长 中 赋
南溟浩瀚，奇甸千里[1]。访舆图[2]之垂尽[3]，连地脉以潜通[4]。马鞍[5]峻岭，滋百代之胜景；五源[6]绕流，扬千秋之文脉。美哉长流，物华天宝。壮哉长流，人杰地灵。明清那秫[7]，科甲联芳[8]。进士及第[9]，声名远扬。
当碧波之西岸，有庠序[10]之兴焉。抗战胜利，时维[11]丁亥[12]。百废待兴，以立建校之志；哺育英才，乃聘济世之才。一时耆士[13]，捐赀[14]重修。群贤毕至，殚厥[15]经营。得乡达之筹谋，筑教育之基石。故得教化盛隆，赞为长流之先。郑氏里铎[16]，吴氏乃宪[17]，吴氏敬群[18]，李氏午天[19]，共商兴学之大事。开明之士，鼎力襄助。郑公筹谋，孜孜以求。三顾茅庐，拜访贤达。长流父老，捐田献产。堪忆建校，尊惟郑公。念教育以再三，扶乡教而崇文。贤达上下同心，共图教化。倡仁义之为先，立师道之为学。
夫长中者，名震一隅[20]。源远流长，跃鲤登龙[21]。观堂宇高朗，抚垣墙[22]周固。汇灵气而黉宫[23]气清，聚桃李则弦歌不绝[24]。于是崇人文，兴教化。五源河水，汇聚而流。清波荡漾，滋润万物。福佑长流，庇荫[25]长中。南黄流，北长流[26]，一时双壁。大事作，必于细。夫创校之初，筚路蓝缕[27]。或搬迁以并校，或求学于困顿。故遍访名师，聚而用之；广纳良才，得而教之。笔墨无言，师道存焉。焚膏继晷[28]，教之以学。崇教厚生，启智明德[29]。斯地聚山川灵气，斯时顺教化之义。设帐[30]传学问之道，躬身修格物[31]之理。广纳并蓄，筑根培基。助骏马之奋蹄，扶鸿鹄之翱翔。明砥砺而成玉，知春蚕之有意。大鹏振翼，扶摇[32]直上万里。兴办教育，其命日日惟新。
莘莘学子[33]，不坠青云之志[34]。敏而好学[35]，不耻下问[36]。夙兴夜寐[37]，乐以忘忧。求真求美[38]，善思善行[39]。千里负笈[40]，发凌云之壮志；笃学审问，求卓越之精神。琅嬛福地[41]，掩卷深思。毓秀楼头[42]，高谈阔论。研数理之精妙，诵文史之佳篇。健体魄于日常，养浩然之正气。春风化雨，桃李芬芳，一时多少豪杰。政坛俊彦[43]，为国为民。商界巨子，泽被桑梓[44]。学界耆宿[45]，叱咤海外。文脉长流，笃志博学知天地辽阔；闻名遐迩，英才辈出彰教化勃兴。知识渊薮[46]，文化摇篮。丹青[47]俱载，彪炳[48]千古。
时逢盛世，自贸扬帆[49]。海府西拓，首善[50]长流。噫嘻！奇哉兹校，砥砺奋进。千秋万祀[51]，同心共济。峻岭绵延，五源同流。玉带明珠，光耀长流。流风遗韵，沾溉[52]后人。人才济济，斯惟盛矣。凤飞千仞[53]，笔录古今之沧桑；薪传八方，共续长中之辉煌！
注释：
[1]南溟[míng]奇甸：南溟，典故名，典出《庄子集释》卷一上《内篇·逍遥游》。“南冥者，天池也。”“冥”是大海的意思，所以有将“冥”写作“溟”，指南边的大海。明太祖朱元璋《劳海南卫指挥敕》中以“南溟之浩瀚，中有奇甸，方数千里”形容当时的琼州。明代理学名臣丘濬依此作《南溟奇甸赋》，让“南溟奇甸”成为了海南的代称。
[2]舆[yú]图：舆，指疆土、疆域。宋·陆游《书事》诗：“闻道舆图次第还，黄河依旧抱潼关。”《元史·卷七·世祖本纪四》：“舆图之广，历古所无。”
[3]垂尽：快要结束。
[4]潜通：暗通。指海南岛与大陆地脉相连。
[5]马鞍：马鞍岭火山位于长流镇南部，以其形似马鞍得名。
[6]五源：五源河纵贯经长流。
[7]那秫[shú]：那秫，属长流地区，今新民村。
[8]科甲联芳：明清时期，其村学子获功名者众。科甲：古指科举出身的进士、举人、贡生。现指获得博士、硕士、学士学位者。
[9]进士及第：长流地区出过两位进士。其一，王斗文（1746～1779），长流镇那秫村人。乾隆三十六年（1771）参加恩科会试中第一百六十名，钦试中第三甲第六名进士。著有《春秋经解》，已佚。其二，郑天章（1823～1888），长流镇那秫村人。清光绪二年（1876）丙子恩科会试中第三甲第九十九名赐同进士，签分福建即补知县。郑天章的著述除散落于长流地方的碑文外，部分被收录于《琼山县志》中，流传至今的有《琅环族义田记》《陈冠书先生<墓志铭>》。
[10]庠[xiáng]序：庠与序，皆为古时学校的名称。《孟子·梁惠王上》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”《文选·班固·东都赋》：“是以四海之内学校如林，庠序盈门。”
[11]时维：时间是。“维”是语助词，无实义。
[12]丁亥：此处指1947年。
[13]耆[qí]士：多指德高望重者。
[14]捐赀[zī]：捐助财物。《幼学琼林·卷四·花木类》：“捐赀济贫，当效尧夫之助麦。”
[15]殚[dān]厥[jué]经营：竭尽心思，谋划安排。
[16]郑氏里铎：长中创始人郑里铎先生。郑里铎 (1890～1952)，字振春，长流镇那秫村人。1934年，任琼山县县长，后调任广东省民政厅视察员。抗战胜利后，回乡受聘首任长流中学校长。1952年去世。
[17]吴氏乃宪：吴乃宪（1899～1979），字劲夫，长流镇传桂村人，国民党陆军中将。吴乃宪为助力长流地区复兴发展作出重要贡献。
[18]吴氏敬群：吴敬群（1891～1952），原名业昭，长流镇传桂村人，1946年，任广西北海银行行长。长流中学第二任校董兼校长。
[19]李氏午天：李午天（1897～1952），原名传中，学名李雪，字性昭，号痛生，长流镇新李村人。1946年，被任命为茂名县县长，致力于地方重建，颇得当地百姓称颂。
[20]一隅[yú]：指一个地方。
[21]跃鲤登龙：比喻中举、获取功名，飞黄腾达。博抚村有登龙坊。
[22]垣[yuán]墙：围墙。
[23]黉宫：黉[hóng]，指学校。《幼学琼林·卷三·宫室类》：“黉宫胶序，乃乡学之称。”也作“黉门”、“黉校”。此处指长流中学。
[24]弦歌不绝：指读书或教学活动没有间断。
[25]庇荫：遮住阳光。比喻尊长的袒护或祖先的保佑。
[26]南黄流，北长流：黄流，指原乐东县黄流中学；长流，指长流中学。两校当时闻名遐迩。
[27]筚路蓝缕：筚[bì]路，以荆竹编制的柴车。筚路蓝缕指驾柴车，穿破衣，以开辟山林。语出《左传·宣公十二年》：“训之以若敖、蚡冒筚路蓝缕，以启山林。”形容创业的艰辛。
[28]焚膏继晷[guǐ]：膏，油脂，指灯烛。晷，日影、日光。焚膏继晷指燃烧灯烛一直到白天日光出现。唐代韩愈作《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”形容夜以继日地勤读不怠。
[29]崇教厚生，启智明德：崇教厚生，启智明德是指长流中学的师风。崇，尊敬、尊重；教，教育、教化；厚，优待、重视；生，学生。《礼记·中庸》：“温故而知新，敦厚以崇礼。”意谓教师秉持尊重教育的态度，在教学和生活中重视学生。《大学》：“大学之道，在明明德”，意谓教师在教学过程中，不问学生贫富、智愚、善恶，一视同仁地带领学生畅游知识海洋，启迪学生智慧，弘扬光明良善之德。
[30]设帐：汉代马融施绛帐，授生徒。典出《后汉书·卷六○上·马融传》。后以设帐指建教馆教授学生。
[31]格物：其一，指穷究事物的道理。《礼记·大学》：“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”宋·苏轼《谢兼侍读表》：“恭惟皇帝陛下，圣神格物，文武宪邦。”其二，指纠正人的行为。《三国志·卷二三·魏书·和洽传》：“俭素过中，自以处身则可，以此节格物，所失或多。”
[32]扶摇：自下急遽的盘旋而上。语本《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”后比喻仕途得志。
[33]莘莘[shēn] 学子：莘莘，众多的样子。指众多的学生。
[34]青云之志：形容远大的志向。王勃《滕王阁序》：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”
[35]敏而好学：敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”
[36]不耻下问：《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”不以向身份较低微、或是学问较自己浅陋的人求教为羞耻。
[37]夙兴夜寐：早起晚睡。比喻勤劳，《诗经·小雅·小宛》：“夙兴夜寐，毋忝尔所生。”
[38]求真求美：指长流中学的学风，意为学生追求真理与美好的事物。
[39]善思善行：指长流中学的学风，意为学生善于思考，善于实践。
[40]负笈[jí]：背着书箱。比喻外出求学。
[41]琅[láng]嬛[huán]福地：仙境名，传说是天帝藏书的地方，泛指藏书的处所。
[42]毓秀楼头：校园内建有毓秀楼，师生在此处学习。
[43]俊彦[yàn]：俊彦，指才智优异的美士，这里指政界领导。《书经·太甲上》：“旁求俊彦，启迪后人。”
[44]泽被[pī]桑梓[zǐ]：泽，恩惠。被，通“披”，覆盖。桑树和梓树。古时住宅旁常栽种桑树以养蚕，种梓树以制作器具。《诗经·小雅·小弁》：“维桑与梓，必恭敬止。”后借指故乡家园。此处指恩惠遍及家乡人民。
[45]耆[qí]宿：年高而素有德望的人。《后汉书·卷一六·邓禹传》：“其中耆宿，皆称中大夫。”
[46]渊薮[sǒu]：渊，鱼所居之处。薮，兽所聚之处。渊薮比喻人或物聚集的地方。《后汉书·卷二六·伏湛传》：“智略谋虑，朝之渊薮。”
[47]丹青：丹，丹册，记载功勋。青，青史，纪录史事。丹青泛指史籍。宋·文天祥《正气歌》：“时穷节乃见，一一垂丹青。”
[48]彪炳：照耀。
[49]自贸扬帆：2020年6月1日,中共中央、国务院印发了《海南自由贸易港建设总体方案》。
[50]首善：模范。《汉书·卷八八·儒林传·序》：“故教化之行也，建首善自京师始，繇内及外。”后世称国都所在地为”首善之区”。21世纪，随着海口城市发展战略西拓，长流成为海口市行政中心。2011年1月，海口市行政中心入迁长流新区办公。
[51]千秋万祀[sì]：千年。比喻长久的时间。《文选·李陵·与苏武诗》：“嘉会难再遇，三载为千秋。”万祀指万年，引申为世代供奉。形容经历长久的时间。
[52]沾溉[gài]后人：沾濡浇灌。比喻恩典、德泽。惠泽后人。《金史·卷八五·世宗诸子传》：“上慰之曰：‘南渡后，国家比承平时有何奉养，然叔父亦未尝沾溉。无事则置之冷地，无所顾借。’”
[53]凤飞千仞：出自李白《古风·凤飞九千仞》。凤凰，是中华文明的象征之一，是祥瑞的名词，也是智者贤人的称谓。凤凰其展翅飞翔、昂扬进取的姿态既是对历史的描述，又是对未来的希冀。
《长 中 赋 》译 文
南海浩瀚无垠，宝岛海南纵横千里。海南虽在中国版图的尽头，但地脉却与大陆勾连接通。高大峻美的马鞍岭，是自古以来的壮阔美景；五源河纵贯长流，传扬着千秋的文脉。美丽的长流啊，她是万物的精华，上天的宝物！壮阔的长流啊，她是孕育杰出人才的一方土地！自明清时期起，那秫村考中科举的学子不断涌现，进士及第的人数众多，声名传播非常久远。
长流中学地处海口碧波荡漾的西海岸。抗战胜利后的1947年，是长流中学建校之时。战争刚刚结束，国家百废待兴，长流人立志要兴办学校，聘请当时有才能的人哺育英才。长流地区德高望重的人士纷纷慷慨解囊，捐资修缮校舍。许多德高望重的贤达都殚精竭虑，出谋献策，共商建校之事。他们尽心筹划，为长流的教育事业打下坚实的基础。因此长流的文化教育蓬勃发展，在海口西部地区开风气之先。郑里铎、吴乃宪、吴敬群、李传忠等贤达共商兴学的大事。长流各界开明人士鼎力相助。郑里铎费尽心思，孜孜以求，多次拜访贤人。长流的父老乡亲，捐献田产。历史不会忘记，建校之初郑里铎先生的巨大贡献。他重视教育发展，热爱家乡，崇尚文化。长流地区的贤明人士齐心协力，共商教育大计，倡导儒家仁义礼教，崇尚尊师重道的传统。
长流中学声誉日隆，名震海南。长流历史源远流长，学子功成名就者层出不穷。想当年，进入校园，校舍高大宽敞，四面围墙坚固牢靠。学校汇聚灵气，风清气正，青年学子齐聚一堂，书声琅琅，欢歌不绝，形成崇尚人文、兴旺教化的风气。校外的五源河水汇聚而流，清波荡漾，滋润万物，惠泽长流，庇护长中。一时间，琼南的黄流中学，琼北的长流中学，成为海南乡镇学校的两面旗帜。天下的大事都是从微细的部分开始。创校之初，办学非常艰苦。学校不断搬迁合并，学生们时常在艰难中求学。学校遍访周边名师，调入学校，鼓励他们发扬才干；广泛招收优秀学子，教育他们发愤成才。笔墨文字虽然不会说话，但尊师重道的传统保存至今。教师焚膏继晷，教育学子。教师秉持尊重教育的使命，在教学和生活中热爱学生。教师在教学过程中，不问学生贫富、智愚、善恶，启迪学生智慧，弘扬光明良善之德。长流中学这个地方聚集山川灵气，又顺应教育规律。学校教师教书育人，传授学问之道；亲自实践，研究万物的道理。课堂上兼容并蓄，帮助学子打牢基础：助力骏马一般的学子奋蹄奔跑，扶助有远大志向的学子尽情翱翔。教师明白玉要砥砺打磨而成，学子理解教师的良苦用心。学校期待着大鹏展翅，盘旋直上万里。兴办教育，学校的使命须不断思考更新。
长中学子始终坚守高尚的志趣。学子们聪敏好学，不耻下问，起早贪黑，乐而忘忧。学子们追求真理与美好的事物，善于思考，善于实践；不辞劳苦来此求学，立下远大理想；专心好学，仔细询问，追求卓越的精神。学子们在知识的宝库掩卷深思，在毓秀楼上高谈阔论，探究科学的奥妙，诵读千古文史名篇。学子们强身健体，胸中长存浩然正气。春风化雨，桃李芬芳，长流中学涌现的优秀的人才数不胜数。政界精英，为国为民。商界富豪，造福故乡。学界名人，扬名海外。长中的文脉源远流长，学子笃志博学，驰骋辽阔天地；长中的声名远播，远近皆知，英才辈出彰显出教化兴盛。长流中学是知识的渊薮，文化的摇篮。她的功绩必将载入史册，光耀千秋万代。
时逢盛世，海南自由贸易港正启航扬帆。随着海口市政府向西拓展，长中将抓住历史机遇，立志成为模范学校。噫嘻！令人瞩目的长中，将砥砺奋发，不断前进；千秋万年，师生同心图发展。看今朝，远处群山绵延，五源河奔腾不息。长中，这颗五源河玉带上的明珠，光彩照耀着长流地区。她的风采和故事，将浸润着后来的学子。长流，人才辈出的地方！长流中学，更是英才齐聚之地方！凤飞千仞，文字记录长流沧桑的历史；薪传八方，全体师生共续长流中学的辉煌！