研究性学习-有关酸雨对植物影响的模拟研究

班       级：  高 二9 班
课题小组组长：  王  艳  芳
课题小组成员： 伍瑛玥、秦雪华、冼嫣然、
吴妃、吴月韵、袁艳、谢惠媛
课题指导老师： 许雪萍

导航目录

封面................................................................................................................1
导航目录........................................................................................................2
结题报告....................................................................................................3-12
附录一：活动记录....................................................................................13-15
附录二：自我评价........................................................................................16
附录三：组员互评.........................................................................................17
附录五：开题报告.........................................................................................18
导师评价.........................................................................................................19
结束语.............................................................................................................19

结题报告

　　我们在地球上生活，地球是我们的共同家园。地球无私奉献给我们人类提供丰富的食物，还创造了涵养我们精神生活的“绿水青山”。然而，现在的地球伤痕累累，面临着严峻的全球十大环境问题，酸雨蔓延是其一。酸雨形成的主要原因是人为燃烧大量含硫量高的煤、石油和天然气等化石燃料，以及交通工具排放的尾气，这些活动排放的二氧化硫和氮氧化物在大气中经过化学反应，形成硫酸和硝酸等酸性物质。当这些物质与水蒸气结合时，会形成酸雨。因为酸性物质能和很多物质反应，所以酸雨的危害是很多方面的。如酸化土壤；水体呈酸性；污染水源和地下水；毁坏庄稼；损害植物；危害动物和人体健康等。植物是生态系统的基石，是地球绚丽多彩的创造者。地球缺少了植物这个主角，地球上的其它生物将不复存在，死气沉沉。由此可见，植物是地球持续发展的根本，必须保护爱护。酸雨会损害植物，具体会影响植物哪些方面呢？因此，我们小组成员决定开展课题“酸雨对植物影响的模拟研究”。该课题，我们通过实验的方式进行研究，分别研究酸雨对植物种子、幼苗、花的影响。
实验前材料的准备：
　　准备黄豆若干粒、绿豆若干粒、青菜幼苗4株、马樱丹2株，菜花2株、土壤若干份、白醋、PH试纸。黄豆和绿豆是研究酸雨对植物种子萌发的影响；青菜幼苗是研究酸雨对植物幼苗的影响；马樱丹花和菜花市研究酸雨对植物花朵的影响；白醋配置成不同浓度的酸雨。
实验一：研究酸雨对植物种子萌发的影响
　　1.实验材料：黄豆分成4份，每份16粒；绿豆分成4份，每份30粒；白醋和水配置成PH = 4和PH = 5的溶液各两份，模拟不同的酸雨PH。

2.实验过程：
　　为了使黄豆和绿豆正常发芽，我们提前将黄豆和绿豆在水中浸泡了12个小时。我们将8个塑料杯分为A、B、C、D四个组，每组有2个塑料杯，每组的2个塑料杯一个作为对照组，一个作为实验组。8个塑料杯中分别放入湿润的纸巾，然后A、B组分别放入数量为30粒的绿豆，C、D组分别放入数量为16粒的黄豆。

　　A组中实验组的塑料杯标记为A1，A组中对照组的塑料杯标记为A2，将配置好的1ml  PH=5的酸雨（白醋）喷洒 A1中的绿豆，模拟酸雨对植物种子萌发的影响，将1ml 清水（PH=7）喷洒A2中的绿豆，起对照作用，排除除了酸雨以外的其它因素对种子萌发的影响。每天向A1喷洒1ml  PH=5的酸雨（白醋），向A2喷洒1ml 清水（PH=7）。
　　B组与A组处理相同，只是实验组设置的PH=4。B组中实验组的塑料杯标记为B1，B组中对照组的塑料杯标记为B2，将配置好的1ml  PH=4的酸雨（白醋）喷洒 B1中的绿豆，模拟酸雨对植物种子萌发的影响，将1ml 清水（PH=7）喷洒B2中的绿豆，起对照作用，排除除了酸雨以外的其它因素对种子萌发的影响。每天向B1喷洒1ml  PH=5的酸雨（白醋），向B2喷洒1ml 清水（PH=7）。
　　C组中实验组的塑料杯标记为C1，C组中对照组的塑料杯标记为C2，将配置好的1ml  PH=4的酸雨（白醋）喷洒 C1中的黄豆，模拟酸雨对植物种子萌发的影响，将1ml 清水（PH=7）喷洒C2中的黄豆，起对照作用，排除除了酸雨以外的其它因素对种子萌发的影响。每天向C1喷洒1ml  PH=5的酸雨（白醋），向C2喷洒1ml 清水（PH=7）。
　　D组与B组处理相同，只是实验组设置的PH=5。D组中实验组的塑料杯标记为D1，D组中对照组的塑料杯标记为D2，将配置好的1ml  PH=5的酸雨（白醋）喷洒 D1中的黄豆，模拟酸雨对植物种子萌发的影响，将1ml 清水（PH=7）喷洒D2中的黄豆，起对照作用，排除除了酸雨以外的其它因素对种子萌发的影响。每天向D1喷洒1ml  PH=5的酸雨（白醋），向D2喷洒1ml 清水（PH=7）。
3.实验结果、结论：
　　3天后，观察种子的发芽情况，结果如下表所示：

组别	A		B		C		D
	A1	A2	B1	B2	C1	C2	D1	D2
种子种类	绿豆		绿豆		黄豆		黄豆
种子数量	30粒	30粒	30粒	30粒	16粒	16粒	16粒	16粒
喷洒溶液	PH=5的配置溶液	清水	PH=4的配置溶液	清水	PH=4的配置溶液	清水	PH=5的配置溶液	清水
发芽数量	2	29	0	30	0	15	0	14
发芽率	6.7%	96.7%	0	100%	0	93.8%	0	87.5%

　　由表中数据可知：对照组A2、B2、C2、D2种子都发芽，发芽率也很高，绿豆种子发芽率高于黄豆种子。除了喷洒PH=5酸雨溶液A1组，绿豆种子有较低的萌发率之外，其余B1、C1、D1组种子都未萌发。由次，我们得出结论：酸雨会影响种子的萌发，使种子的萌发率降低，其中酸雨的PH值越小，对种子萌发的影响就越大；酸雨对不同植物种子的影响不同。
实验二：研究酸雨对植物幼苗的影响
1.实验材料：
　　4株青菜幼苗、2份菜地土壤、白醋和水配置成PH = 5的溶液（模拟酸雨PH）
2.实验过程：
　　该实验分为甲、乙两个组，每个组有一个塑料瓶，每个塑料瓶中装入等量的菜地土壤，甲组为对照组，乙组为实验组。接着将4株青菜幼苗随机平均分为2份，分别移栽在塑料瓶中，然后甲组幼苗喷洒一定体积的清水，乙组幼苗喷洒等量体积的PH = 5的溶液，模拟酸雨条件，最后甲乙两组都放置在相同且适宜的环境中生长。每天按时给幼苗喷洒清水或酸雨溶液三次，观察幼苗的生长情况。

3. 实验结果、结论：
　　四天后，两组幼苗的生长出现了明显的差异：对照组中的幼苗几乎正常生长，而PH= 5的实验组中幼苗只有少部分存活，但生长状态都不太良好，其余的枯萎或者死亡。因此，我们得出结论：酸雨会影响幼苗的生长，使幼苗生长缓慢，更有甚者则会使幼苗枯萎或者是死亡。

实验三： 研究酸雨对植物花朵的影响
1.实验材料：
　　马樱丹花2株、青菜花2株、白花鬼针草2株、白醋与水配制成PH=5溶液、
　　塑料瓶、土壤2份
2.实验过程：
　　该实验分为两组，两组均加入相同体积的土壤，每组都移栽1株马樱丹和1株青菜花。设置 为对照组，5 mL 清水喷施三种植物花朵，排除酸雨以外的因素对花器官的影响。设置  实验组，5 mL PH=5溶液喷施三种植物花朵 ，模拟酸雨对花器官的作用。两组 每天固定时间喷施三次。

3.实验结果、结论
　　一天后，PH=5 实验组三种植株的花朵有部分枯萎，且花瓣有些许凋落。而对照组，两种植物花朵没有任何异样。两天后，实验现象越发明显，实验组的花瓣凋落的数量越来越多，而对照组的花朵只凋落一两片。实验三天后，实验组的花几乎枯萎，而对照组的花朵依然绽放着。因此，我们得出结论：酸雨促进花器官提前枯萎、凋零。

研究结论：
　　由以上三个实验可知，酸雨会抑制植物种子萌发和幼苗的生长，导致农作物种子无法萌发和生长发育，产量大大降低。酸雨会促进花器官提前凋零，使得花无法完成授粉，影响了植物的繁衍，最终导致植物种类、数量越来越少。物种无法繁衍，可能会灭绝。总而言之，酸雨对植物的危害，会导致植物的种类下降。由于缺乏植物食物来源，有些动物的种类和数量也随之下降。人类的衣食住行，直接或间接与植物息息相关。一旦植物种类或数量下降，人类的生活将受到很大影响，甚至死亡。植物是其它生物生存的基石，是生态系统的基石，是地球的主角。因此，我们要想方设法减少酸雨的发生，保护植物，保护我们赖以生存的地球。
　　近年来，我国针对酸雨问题也积极做出了相对应一系列的措施，其中对环境的保护和对造成酸雨的污染物排放量的严格管控是必不可少的。为了减少硫氧化物和氮氧化物的排放，国家可以制定法律条文，督促企业使用低硫燃料、改进燃烧技术、安装烟气脱硫装置等方式。作为青少年的我们，为了减少酸雨的发生，必须做些力所能及的事。我们要积极参与对酸雨危害的宣传，提高公众对酸雨问题的认识，鼓励人们采取环保生活方式。倡导绿色出行，我们可以骑行自行车或者是乘坐公交车。我们要从小事做起，爱护环境，节约资源，由于许多电厂使用煤炭发电，节约用电可以减少煤炭消耗，从而减少酸雨的发生。使用天然气等节能燃料，减少煤的使用。绿色消费，使用可降解的纸袋。减少、回收商品和快递的包装，减少能源消耗和减少废物。产生植树造林，吸收空气中二氧化硫等酸性物质等等。为了减少酸雨的发生，为了青山绿水、为了美丽的地球，我们愿意付出一份绵薄之力，一起努力!
附录一：

活动记录
第一次

　　活动时间：2024年2月27日
　　活动地点：高二九班教室
　　参加活动人员：全组人员
　　活动形式：讨论
　　活动目的：得出研究课题并分配组员任务
　　活动记录（伍瑛玥）：
　　自通知开始研究性学习之后，组长王艳芳就开始组织大家认真探究这次研究的课题。
　　今天全组组员聚集一起，经过热烈角逐的讨论决定将酸雨对海南植物的影响设为本组研究性学习课题，商量找哪位老师做指导老师更合适，确定此次研究的方向和方法。
附录二：

活动记录
第二次

　　活动时间：2024年3月1日
　　活动地点：指导老师办公室
　　参加活动人员：全体成员
　　活动形式：老师指导实验设计思路
　　活动目的： 修正和确定实验设计思路
附录三：

活动记录
第三次

　　活动时间：2024年3月8日
　　活动地点：高二九班教室
　　参加活动人员：全体成员
　　活动形式：实验模拟
　　活动目的：探究酸雨对植物种子萌发的影响
附录四：

活动记录
第四次

　　活动时间：2024年3月20日
　　活动地点：高二九班教室
　　参加活动人员：全体成员
　　活动形式：实验模拟
　　活动目的：探究酸雨对植物幼苗生长的影响
附录五：

活动记录
第五次

　　活动时间：2024年3月27日
　　活动地点：高二九班教室
　　参加活动人员：全体成员
　　活动形式：实验模拟
　　活动目的：探究酸雨对植物花器官的影响
附录六：

自我评价

　　王艳芳的自我评价：在本次研究性学习中，身为团队的核心担当，我发挥了不可或缺的领导作用。同时，在与队员解决问题中，提供了很大的帮助，但是在某些细节方面还有些疏漏，这是有待改进的一点。我认为需要提升的地方还有很多方面，但我也从中汲取了许多可贵的经验。
　　谢惠媛的自我评价：在这次研究性学习活动中，我在团队中积极与组内其他成员合作 ，踊跃发言，这次活动不仅让我学习的知识得以应用，还让我的动手能力逐渐增强。也让我意识到了团队精神的重要性。
　　秦雪华的自我评价：在本次研究性学习活动中，激发了我对动手研究实验的热情，培养了独立思考，并且在本次活动中也让我发现了自身的些许小毛病，但最终都得已改善。
　　冼嫣然的自我评价：在这次研究性学习中，我热情随和，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力和良好的沟通能力，这是提高自己适应工作的需要，且都在本次实验过程中完美体现。
　　吴妃的自我评价：我积极向上，热情开朗，积极参与，快速融入集体当中，在这次研究性学习中，主要以发现实验不足之处为主，我认为我是团队中不可或缺的一员，团结集体热情，帮助指导其他队员快速进步，吸取经验，在此过程中我也得到了很大的提升。
　　吴月韵的自我评价：我积极配合团队完成本次的研究性学习，在这次活动中也做出了不少的贡献，虽然与队员沟通和动手能力都比较一般，但在这次学习中提升了沟通能力和动手能力。
　　袁艳的自我评价：我是一个热情开朗的人，所以在这次研究性学习中，我在团队中充当气氛组并辅助大家更好的完成了实验，即使在研究性学习中，组员们因为不同的意见发生过争执，我不断调节组内气氛十足，内气氛和谐，并时刻提出自己的意见，帮组内的人打好下手，总而言之，我在组内算是活跃的一份子。
　　伍瑛玥的自我评价：我在本次研究性学习中我负责记录实验过程，在记录过程中，我认真观察并总结明了记录，这不仅让我学习到了很多东西，而且提升了我的各方面能力。
附录七：

互评

对王艳芳的评价：
　　伍瑛玥：她有着较强的统帅能力。可以调动组员积极性。
　　秦雪华：她是我们的组长，在团队管理和组织团队协作上出了很大的力量，是组内的管理者。
　　冼嫣然：团队的核心人物，领导者，领导团队进行学习，具有非常重要的作用。
　　吴妃：作为我们组的组长，在团队中发挥了极大的作用，领导能力很行
　　吴月韵：身为我们组组长是团队的主心骨，在各个方面都有发挥自己的特点
　　袁艳：她是我们队的组长，对这个整体的付出大，比较擅长出主意和管理一个整体，是一个优秀的组长
　　谢惠媛：对团队贡献巨大，对管理和协助有很大力量
对吴妃的评价：
　　王艳芳：该成员态度端正，目的明确，做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同作战，社会实践能力强，对新事物接受能力快。
　　伍瑛玥：善于动手，实践探索能力强，但不擅长提出自己的观点。
　　秦雪华：团队里的“课代表”，主要进行总结记录的工作，文学水平高，积极帮助其他成员。
　　谢惠媛：有上进的团队精神，思路清晰。
　　吴月韵：任务熟练，提供了很多思路。
　　冼嫣然：积极配合组内成员，有知识储备。
　　袁艳：是思维担当。
对谢惠媛的评价：
　　王艳芳：这位同学的语言谈吐对整个队伍的交流有一个促进作用，对问题的探究也提出了许多问题。
　　伍瑛玥：做事认真负责，有较强的责任心和集体荣誉感，与人融洽相处；勤于实践，具有较强的动手能力；个性温和，诚实可信，有良好的沟通和协调能力，富有团队合作精神。
　　吴月韵：研究态度优秀，动手探索能力强
　　袁艳：勤奋努力，工作认真负责，待人诚恳热心，思想活跃，能够吃苦耐劳，有责任心和上沟通能力强，有较强的团队协作，态度认真，积极探与活动的各项安排，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动。
　　吴妃：动手担当之一，脑力组核心之一
　　冼嫣然：动手能力极强，是实验操作的主力之一。
　　秦雪华：贡献了很多灵感，不断吸取经验
对秦雪华的评价：
　　王艳芳：乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。不怕苦不怕累，能够积极上进并主动挑战一些困难。
　　吴妃：，有很好的思维能力
　　伍瑛玥：该成员在本次活动中遵守组织纪律，认真完成工作，积极配合。
　　吴月韵：收集很多资料，给团队提供很多方案
　　袁艳：积极查询资料，为我们组提供了很多的资料
　　谢惠媛：在团队中思维担当之一
　　冼嫣然：善于发掘问题，有很强的团队能力
对袁艳的评价：
　　王艳芳：该成员在本次活动中积极参加活动内容，给队友提供许多帮助，认真完成自己的工作。
　　吴月韵：动手能力强，是实验过程中的好副手，帮助其他组员圆满做成实验。
　　伍瑛玥：经常参与讨论，经常发表自己的意见
　　吴妃：动手能力一般，思路广
　　冼嫣然：动手能力较强，在各个方面都能做到辅助
　　谢惠媛：本次的辅助之一，做了许多善后工作
　　秦雪华：作为组内气氛调节者，用自己的见解维护组织内和谐
对吴月韵的评价：
　　王艳芳：对实验的探究提出了很多问题，并且很好的解决了问题
　　谢惠媛：思路清晰，有十分上进的团队精神
　　伍瑛玥：态度积极，集体荣誉感强
　　秦雪华：积极性高，与组员配合得当
　　冼嫣然：对团队的沟通交流和方案的完善有很大作用
　　吴妃：善于沟通，使任务完成效率高
　　袁艳：思维灵活，有创新能力
对冼嫣然的评价：
　　王艳芳：该成员在本次活动中积极参与，认真严谨，团结同学。
　　吴月韵：该成员在本次活动中善于交流，认真完成实验，积极配合。
　　伍瑛玥：性格文静，喜欢独立思考，学习能力较强；做事比较细心，待人真诚，有较强的集体意识；工作认真负责，能比较快的适应工作。
　　吴妃：对研究性学习充满热诚，勤奋刻苦，做事认真负责，团队意识强，有上进心和很强的执行力。
　　袁艳；该成员乐于与团队交流协作，团队意识强大。有很好的社交能力，可以与团队中任何人完美合作。
　　秦雪华：该成员在这次研究性学习活动中发挥了不可或缺的作用，进取心极强，实验能力强。
　　谢惠媛：反应速度快，能够很好的解决问题
附录八

海口市长流中学
研究性学习开题报告表
（ 2022 ）级（ 9   ）班

课题名称	有关酸雨对植物影响的模拟研究
开题时间	2024年2月27日		拟结题时间	2024年4月8日
组    长	王艳芳		指导教师	许雪萍
指导教师博客号	81717
小组成员	主要负责事项
王艳芳	组织队员开展研究，统筹、协调各方面工作
伍瑛玥	记录员，购买记录材料
秦雪华	查询、整理资料
冼嫣然	查询、整理资料
吴妃	购买实验材料，进行实验操作
吴月韵	购买实验材料，进行实验操作
袁艳	进行实验操，整理撰写结题报告
谢惠媛	进行实验操作，整理撰写结题报告
研究背景 及研究的意义	地球面临着严峻的全球十大环境问题，酸雨蔓延是其一。酸雨形成的主要原因是人为燃烧大量含硫量高的煤、石油和天然气等化石燃料，以及交通工具排放的尾气。因为酸性物质能和很多物质反应，所以酸雨的危害是很多方面的。如酸化土壤；水体呈酸性；污染水源和地下水；毁坏庄稼；损害植物；危害动物和人体健康等。地球缺少了植物这个主角，地球上的其它生物将不复存在。酸雨会损害植物，具体会影响植物哪些方面呢？希望通过研究，我们能为减少酸雨的发生，尽些绵薄之力。
研究 内容及涉及的 范围	模拟研究酸雨对植物种子、幼苗生长和花器官的影响
方法 和措施	实验模拟以及调查资料
计划访问 的专家	校内	生物老师
	校外	无

导师评价：
　　我很高兴该小组同学能关注到全球十大环境问题之一“酸雨”问题，并选《有关酸雨对植物影响的模拟研究》作为研究课题，该课题能直观感受酸雨对植物的损害，有助于增强同学们保护环境、爱护地球的意识。
　　从开题制定的计划、分工、实施实验、记录实验数据、现象等事宜，该小组同学个个认真负责、细心严谨、有很强的探究精神。在整个过程中，他们遇到困难和挫折，但她们不畏困难，迎难而上，不断尝试和改进，最后到达成功的彼岸。我钦佩这些同学严谨认真的态度和迎难而上的勇气坚强。
　　通过这次的研究性学习，我相信她们会将对酸雨的认知，化作保护环境、爱护地球的行动号角，为咱们赖以生存的地球作出小小的贡献。

许雪萍
2024年4月25日