海 口 市 长 流 中 学 教 研 室

工 作 简 报

　　编辑：马伟    审核：潘志明      2025年4月11日

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载誉新程，点亮教学新征途

——海口市长流中学“第五届”拔萃杯教学大赛总结表彰暨颁奖典礼活动纪实

4月的长流中学校园，教研之花香满园。为深化“以学习者为中心”的生态课堂改革，我校第五届“拔萃杯”教学大赛活动圆满结束。经过三天的激烈角逐，11位教师以匠心独运的教学设计、妙趣横生的课堂互动，展现了新时代教师的风采。4月10日，大赛总结表彰暨颁奖典礼在报告厅隆重举行，省教育专家、校领导与全体教师齐聚一堂，共襄教育盛事。

　　专家点评：指引教学新方向

海南省教育研究培训院高中语文教研员董明实老师亲临现场，为大赛做专业点评。他以“课堂的温度与深度”为主题，从教学设计、学生互动、学科融合等维度，对参赛教师的课堂进行深入剖析，提出“让知识回归生活，让思维点亮课堂”的实践方向，为教师们带来了一场“干货满满”的思维盛宴。

董明实老师总体评价：“从‘教为中心’到‘学为中心’，长流中学的课堂正悄然蜕变，青年教师的成长令人欣喜！”

　　课堂实录：教学智慧与反思共舞

　　【语文组】

　　郑海驳《桃花源记》（初二语文）

　　亮点：设计“桃源四美”项目活动，通过绘画、剧本创作等任务，让文言文学习“活”起来；以“自然美、人情美、理想美、语言美”贯穿课堂，渗透审美教育。

　　不足：诵读环节薄弱，文体特征解析不足。

　　建议：文言文教学需“文”“言”并重，通过反复诵读培养语感，强化文体意识。

　　杨忠玲《薛宝钗形象探究》（高一语文）

　　亮点：问题链设计层层递进（“宝钗为何送燕窝？”“她的‘冷’是冷漠吗？”），激发深度思考；课堂辩论“宝钗是否虚伪”，点燃学生思维火花。

　　不足：学生原著阅读基础薄弱，分析流于表面。

　　建议：整本书阅读可“以片段激趣”，通过故事讲解、社团读书会夯实基础。

　　李雅妮《谈读书》（初三语文）

　　亮点：深挖培根文本，以“读书三境界”任务链（摘录金句→撰写书评→演讲分享）落实德育；学生用海南自贸港案例诠释“读好书”的意义，实现学科与生活链接。

　　不足：翻译文本语言赏析不足。

　　建议：现代文教学应聚焦语言张力，引导学生品鉴翻译文学的独特美感。

　　【物理组】

　　符贻钦《变压器》（高二物理）

　　亮点：以“手摇发电机点亮灯泡”实验导入，用游戏化任务拆解抽象原理；课堂全程微笑互动，学生称“物理课像解密探险”。

　　不足：内容密度过高，部分学生未能消化核心公式推导。

　　建议：理科教学需“慢悟理”——从生活现象→实验观察→理论提炼，留足思维转化时间。

　　【数学组】

　　宋瑜《余弦定理》（高一数学）

　　亮点：用“卫星定位测量距离”创设真实情境，让公式学习指向实际问题；分层练习设计（基础→拓展→挑战），精准匹配学情。

　　不足：关键定理板书缺失，部分学生笔记混乱。

　　建议：数学课堂需“板书点睛”，重要结论需现场推导强化记忆。

　　孙昌儒老师《解一元一次不等式》（高一数学）

　　亮点：

　　１.教师重视基础，让学生读基本定义和重要表述。

　　２.解题过程很细致，循循善诱，思路清晰。

　　３.学生参与课堂活跃，教学效果好。

　　不足：

　　方法总结出示太晚，基本不起作用。

　　吴秋姿老师《平行四边形的性质》（初二数学）

　　亮点：

　　１.指导细致，科学规范。（学生辅助线画错（画成了实线），演示规范正确的过程）

　　２.授课过程逻辑清晰，虽显常规却稳健扎实，学生受益最多。

　　３.学生参与积极，学习效果好。

　　不足：

　　重要定理公理要在黑板上书写一遍。

　　【生物组】

　　邓妹东《开花和结果》（初一生物）

　　亮点：带学生解剖百合花，结合实物与显微图片分析结构；以“植物成长日记”项目贯穿单元，培养长期观察能力。

　　不足：知识总结仓促，学生易混淆传粉与受精过程。

　　建议：用思维导图或动态视频可视化抽象概念。

　　【历史组】

　　吴思婷《对外开放》（初二历史）

　　亮点：角色扮演“1980年特区建设者”，结合海南自贸港案例，历史照进现实；用“史料盲盒”任务（老照片、政策文件）训练实证思维。

　　不足：课堂主线模糊，缺少核心历史观统领。

　　建议：历史课需“以线串珠”——用改革开放精神串联史料，培养家国视野。

　　【英语组】

　　童睿《Health话题复习》（初三英语）

　　亮点：以“健康生活Vlog策划”整合词汇、语法与表达，学生分组创作脚本；引入“纠音擂台赛”，强化语音准确性。

　　不足：话题分类杂乱，逻辑层次不清。

　　建议：按“生理健康→心理健康→社会健康”重构框架，提升系统性。

　　陈秀靓《Little White Lies》（高一英语）

　　亮点：用英文歌曲《Little White Lies》导入“善意的谎言”伦理讨论；设计“辩论+书信写作”任务链，语言训练与思辨能力并重。

　　建议：“英语课堂不仅是语言课，更应是思维与文化的桥梁。”

　　荣耀时刻：致敬每一份教育匠心

　　一等奖：陈秀靓  符贻钦

　　二等奖：宋  瑜  杨忠玲  李雅妮  吴秋姿

　　三等奖：邓妹东  郑海驳  吴思婷  童  睿  孙昌儒

　　匠心传承，创新领航：科组分享“生态课堂”实践密码

　　物理组陈祥福组长分享：

　　“三备三磨”集体备课模式，从初备框架到细磨细节，再到终磨课堂生成，凝聚团队智慧打造精品课堂。

　　英语组何敏组长分享：

　　“主题式情境链”设计案例，通过真实情境串联听、说、读、写，让学生“用英语讲好中国故事”。

未来展望：教育初心，永远在路上

典礼尾声，主持人用铿锵的话语为活动画上句点：“教学大赛虽落幕，但教育创新永不止步。” 在这一场教学盛宴中，我们见证创新与传承。感谢所有参与者的付出，未来，海口市长流中学将继续以“教学大赛”为平台，推动教师专业成长，构建有生命力、有创造力的生态课堂，共同提升学校教育质量，为海南自贸港建设培育更多栋梁之才！